Методичне об’єднання вчителів початкової школи

1.   Аналіз роботи методоб'єднання за минулий навчальний рік

Здобутки методичного об'єднання

    Методичне  об’єднання  вчителів 1-4 класів та вихователя  групи   продовженого дня  у 2020/2021 навчальному році працювало над проблемою  «Формування предметної компетентності  молодшого школяра  шляхом впровадження   гуманної  педагогіки».

План роботи  МО вчителів початкових класів виконано. Члени методичного об'єднання ознайомлені  з нормативними документами та новинками психолого-педагогічної, методичної літератури. Вчителі вивчають передовий педагогічний досвід і впроваджують в свою роботу нові педагогічні технології. Упродовж року активно впроваджували такі форми роботи, як тренінги, « мозкові атаки»,  майстер – класи, творчий портрет, естафети. Зацікавили вчителів аукціон щодо обміну цікавими формами роботи з батьками, ділова гра на визначення способів подолання неуспішності учнів, вивчення особливостей спілкування з гіперактивними дітьми, їх виховання в умовах сучасної школи. У результаті банк методичних напрацювань педагогів збагатився новими  теоретичними  знаннями і практичними вміннями з питань гуманної педагогіки.

У період між засіданнями методичного об’єднання вчителі підвищували свою фахову майстерність, відвідуючи семінари-практикуми, отримуючи індивідуальні консультації,  вивчаючи публікації журналів та газет: «Початкова школа», «Початкове навчання та виховання», «Початкова освіта», « Відкритий урок», «Все для вчителя» та інших педагогічних видань. Свою діяльність учителі початкових класів спрямовували на пошук наукових новинок,модернізацію форм,методів та засобів навчання і виховання учнів відповідно до гуманно-особистісних технологій, реалізацію рівноправного діалогу між учителем та учнями,на виховання особистості учня,виявляючи чуйність і уважність до його слабких сторін; стимулювали сильних учнів та таких, які не встигають,               до подолання труднощів навчально-пізнавальної діяльності.

Було проведено ряд запланованих заходів та уроків: навчання грамоти, математики (2клас, Білошнікова О. В.), природознавства (4 клас, Пилипенко Г. Т), українська мова, я досліджую світ (3 клас, Мурзінова А.М.), «Подорож у казку», «Народні традиції святкування Нового року», свято «Книга - наш друг».

Підготовлено та заслухано доповіді, реферати, повідомлення, згідно плану та внесених коректив. Пилипенко А.Т. провела цілий ряд компенсаторних заходів  підготовки  першокласників,  допомагаючи учням з невисоким рівнем інтелектуальних можливостей  та здібностей задовольнити потреби,  інтереси, повірити в себе, реалізувати  себе у доступних видах діяльності (доповідь «Елементи драматизації на уроках у першому класі») Мурзінова А.М. виступила на міському МО початкових класів з теми «Робота педагогічного колективу початкових класів над розвитком пізнавальної активності».

Плідно працювала творча група. Учні 4 класу(Бачарова В. Кочерга В.)  приймали участь у міській олімпіаді з математики, української мов ( конкурс     П. Яцика). Учениця 4 класу Бачарова В.  зайняла 2 місце у шкільному творчому конкурсі  «Мої  квіти, тобі Україно» . Також учні Капула М.,Бакаєв Є. та Бірюк І.  приймали участь у  конкурсі учнівських  проектів          «Весняні  свята». Нагороджена  грамотами  Оніщенко Д 4 кл., за  участь у  міському  конкурсі  малюнків «Край  п’яти січей»,  ко Дню Святого  Миколая.     

Також були  відзначені  нагородами   учні Румянцева С.,  Овейчук Д. у  міському  конкурсі малюнків до Дня  вишиванки,  а  Легеза К. за  участь у міському  конкурсі малюнків «Обережно газ».  Сокрут Д., учениця 1  класу, зайняла призове місце конкурсі « Міс і містер першокласник»  у  номінації « Принцеса  співу».

Навчально-виховний процес було організовано відповідно до наказів та розпоряджень Міністерства освіти і науки України,  головного управління освіти облдержадміністрації,  відділу освіти і науки Нікопольської міської ради на основі навчального плану школи та навчальних програм з предметів, затверджених Міністерством освіти і науки України. Викладання навчальних дисциплін здійснювалось державною мовою.

  Навчальний  план  виконано,  варіативна  складова  реалізована  повністю.  З  усіх  навчальних  предметів  є  навчальні  програми.  Календарно-тематичне  планування  з  навчальних  предметів  відповідає  діючим  програмам.

     У  школі  приділяється  увага   допрофільній  підготовці. Учні  2-4 класів  мали змогу вивчати курс «Сходинки до інформатики».

Документація  школи  (фіксація  рівня  навчальних  досягнень  учнів  у  класних  журналах,  особових  справах)  ведеться  з  дотриманням  єдиного  мовного  режиму.

Систематично  проводиться  перевірка  дотримання  єдиного  мовного  режиму:  стану  ведення  учнівських  зошитів,  щоденників.

Проведення  та  оцінювання  контрольних,  самостійних  робіт,  проводяться  згідно  з  навчальними  програмами  та  оцінюються  згідно  з  критеріями  оцінювання  навчальних  досягнень  учнів  і  враховується  при  тематичному  оцінюванні.

У 2020-2021 навчальному році навчально - виховний процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини як особистості, здатної самостійно мислити і реалізувати свої можливості та використовувати знання в нестандартних ситуаціях

          2. Обласний  науково - методичний проект:

                 « Освітні  стратегії  соціалізації  особистості    

                         громадянського       суспільства»

                               коригуючий  етап

      3. Науково-методична проблема над якою працює  методоб'єднання початкових класів міста:

  «Створення  умов  для  соціалізації  особистості молодшого школяра    

           шляхом   удосконалення  навчально  – виховного процесу»

                4.    Науково – методична     проблема   методоб’єднання  

                                початкових   класів   Нікопольської Гімназії №17 НМР

 «Системно- діяльнісний підхід -філософія навчання НУШ. Інтеграція.»

                Основні   принципи  методичної  роботи:

1. Демократизація  та гуманізація  навчального процесу

2.  Цільовий підхід до організації методичної роботи

3. Системність та систематичність

4. Науковість

5. Оперативність та мобільність

6. Прогностичність  та  випереджувальний  характер

7. Оптимальне  поєднання  індивідуальних і колективних  форм

8. Пріоритет знань  та моральних цінностей

                       Відповідно до  поставленої  проблеми  такі завдання:

1. Опрацювати  зміни основних державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів початкової школи і відповідні до цих змін базові положення Державного стандарту, що зумовлює чітке визначення результативної  складової  засвоєння  змісту початкової  загальної освіти.

2. Широко впроваджувати  у практику роботи положення  особистісно  зорієнтованого  і компетентнісного   підходу, спрямованих  на всебічний  розвиток  та  виховання особистості  через  формування  в учнів повноцінних мовленнєвих,  читацьких,  обчислювальних  компетентностей ,  бажання і вміння вчитися

3.Продовжувати вивчення вікових  та психологічних особливостей дітей  молодшого  шкільного віку у нових  соціальних умовах  з метою  кращого забезпечення ефективності  навчально – виховного процесу.

4. Спрямувати  роботу  МО  на становлення, розвиток  і виховання  особистості школяра,  яка володіє  високим  пізнавальним потенціалом,  здатної  до самоорганізації,  самоосвіти,  саморозвитку і самовиховання

                              Шляхи  реалізації  поставлених  завдань:

1.  Вивчення  нормативних  документів,  методичних рекомендацій  обласного  інституту  післядипломної  освіти  педагогічних  працівників,  міського методичного  кабінету  щодо організації  другого етапу обласного науково - методичного проект, відповідного реформі  сучасної освіти.

2.  Залучення  вчителів у створену розгорнуту  структуру  методичної роботи  у  місті.

3.Упровадження  у  освітній  процес  положень  особистісно- зорієнтованого  і  компетентнісного   підходу.

4. Проведення  тренінгів,  ділових ігор,  практичної  роботи  щодо опанування  методів  і прийомів  формування  ключових  компетентностей  учнів.

5.Організація у навчальних кабінетах розвивального та емоційно – доброзичливого середовища, спрямованого на  створення ситуації  успіху для кожного учня.

5. Наукова - методична проблема над якою працює кожен вчитель       методоб'єднання:

6. Тематика  написання  розробок в новому навчальному  році

7.  Які рекомендації психолого-педагогічної науки і практики будуть впроваджуватися в практику роботи вчителів у новому

навчальному році:

8. Напрямки експериментальної та дослідницької роботи вчителів:  (І, вища категорії):

9. Опис ефективних форм і методів власної роботи за рік   (І,  вища категорії)

                                   ТЕМАТИКА  ЗАСІДАНЬ:  

1.  Вимоги до  уроку  згідно  з  новими  форматами  освіти ( серпень 2021)
2. Аналіз  учителем  етапів уроку  з урахуванням  компетентнісного  підходу  ( жовтень 2021)
3. Ключові  компетентності  учня  нової  української  школи. Європейський погляд на  ключові компетентності.( січень 2022)
4. Від  теорії  до  практики ( березень 2022)
5. Кожен крок – це творчий пошук ( травень 2022)

            Рекомендовані  питання  для  розглядання  на  засіданнях:

1. Робота  з Новим  Державним стандартом  початкової загальної  освіти.
2. Вивчення  й реалізація  основних  положень нормативних та директивних документів  про освіту.
3. Оптимальні методи і прийоми  здійснення моніторингових  досліджень.
4. Методи роботи щодо ліквідації  прогалин у знаннях  учнів 1-4-х класів.
5. Робота  з творчо обдарованими  дітьми.
6. Методи організації  та проведення  сучасного уроку,  виховного заходу
7. Методи стимулювання  навчальної діяльності  молодших школярів.

Засідання І

30 серпня 2021 року

1. Аналіз роботи  МО  вчителів початкових  класів та  вихователів  ГПД  за минулий навчальний рік та завдання на (наступний) 2021/2022 навчальний рік.          (Керівник МО   Білошнікова О. В)

2. Обговорення та затвердження плану роботи МО на 2021/2022 н. р. (Члени МО)

3.Опрацювання інструктивно-методичних листів щодо організації навчально-виховного процесу у початкових класах загально - освітніх навчальних закладів у 2018/2019 навчальному році. (Члени МО)

4. Опрацювання вимог щодо ведення класного журналу у 1-4тх класах загальноосвітніх навчальних закладів. (Керівник, члени МО)

5. Розподіл доручень між членами  МО.

Домашнє завдання:

1. До 05.09 2021. опрацювати статті із фахових журналів, газет  по  темі «Сучасний урок»,  « Соціалізація молодшого школяра»

2.До  03. 09 2021 опрацювати  Наказ  МОН України №  87 від  21. 02. 2020

3.Упродовж  07.09 2021 до 14. 09 2021. ознайомитися з методичними рекомендаціями, наявними у методичному кабінеті (опрацювання питань самоаналізу уроку, вимог до сучасного уроку тощо).

4.До 02.10 2021 підготувати матеріали для проведення шкільного конкурсу з української мови ім. П. Яцика (3-4-ті кл.).

5.Підготувати огляд фахових видань.

Засідання II

25  жовтня 2021 року

1.Урок — форма підвищення методичної майстерності. Вимоги до сучасного уроку. Підготовка вчителя до сучасного уроку. (Керівник МО)

2. Типи сучасного уроку. (Члени МО)

3. Нестандартні уроки — шлях розвитку ключових компетентностей  учнів. "ЛЕГО- це просто!" Шевченко А.В.  та Мурзінова А.М.

4. Обговорення відвіданих уроків читання, образотворчого мистецтва, математики. Мета відвідування: нестандартні форми проведення уроків, що сприяють підвищенню результативності навчально-виховного процесу            . (Члени МО)

5. Практична робота у групах. (Члени МО)

6. Огляд новинок фахових видань. (Керівник, члени МО)

Домашнє завдання:

1. Ефективні прийоми роботи щодо формування обчислювальних навичок молодших школярів.

2. До 25.12. 2021 підготувати творчий звіт " Сучасний урок у початковій школі  у світлі ідей О.А. Захаренка .(Члени МО)

3.  До  05. 01 2022 підготувати огляд фахових видань, систематизувати матеріали з проблеми дитячої обдарованості.

Засідання III

04 січня 2022 року

1. Обчислювальні навички як складова предметно-математичної компетентності молодшого школяра. Ефективні прийоми формування обчислювальних навичок (з досвіду роботи  Білошнікової О. В., Варакута Т.А.)

2. Типові помилки при обчисленнях і методика роботи над ними.  (Мурзінова А.М..)

3.Раціональні способи усних обчислень. Практична робота. (Члени  МО)

4.Обговорення відкритих уроків з математики (у 4-му класі), з української мови (у 3-му класі). (Члени МО)

7.Огляд фахових видань. (Керівник, члени МО)

Домашнє завдання:

1.Типи орфографічних помилок і шляхи їх усунення.

2. Вправи для формування орфографічних навичок молодших школярів.

3. Розвиток мовленнєвих здібностей учнів.

З  питання «Метод проектів –  ефективний засіб соціалізації учня» підготувати огляд фахових видань( Члени  МО).

Засідання IV

_______      березня 2022року

1. Проблема  освітньої компетентності  молодших школярів, особливості її формування  у  Новій українській  школі ( Мурзінова А.М.)

2. Види орфографічних вправ, методика їх виконання на уроках рідної мови. (Смоленська Р.В.)

3. Типи орфографічних помилок і шляхи їх усунення. (Білошнікова О.В.)

4. Майстер - клас. Формування комунікативно-функціональної компетенції молодших школярів на основі говоріння як виду мовленнєвої діяльності. (Білошнікова О В., члени МО)

8.Огляд новинок фахових видань. (Керівник, члени  МО)

Домашнє завдання:

1. До 01.05.2022 опрацювати матеріали щодо здоров’я  -  збережувальних          технологій та створення здоров’я –  збережувального  середовища на уроках та групі продовженого дня.

2. До  20. 04 2022  опрацювати матеріали щодо проведення ДПА у 4-х класах.

3. Підготувати  звіти   проведення контрольних робіт за рік.

Засідання V

 ______ травня 2022 року

1. Формування у дітей здорового способу життя. Здоров’я - збережувальні технології як необхідна умова успішного навчання школярів. (З досвіду роботи) (Мурзінова А.М.)

2.Практична робота. Створення здоров’я - збережувального  середовища школяра під час уроків та у групі продовженого дня.( Пазій Ю.А.))

3. Результати проведення моніторингу навчальних досягнень учнів 4-го класу. (Керівник МО)

4. Підсумки роботи МО. Анкетування. Діагностування. Визначення завдань на наступний навчальний рік.  (Керівник МО)

Домашнє завдання:

1.До 01. 09. 2022 створити методичний кейс з накопичення матеріалу щодо впровадження здоров’я -  збережувальних  технологій  та  особистісно - орієнтованого навчання.

2.З 01.06.2022 продовжити роботу щодо створення  навчально -

матеріальної бази класних кімнат відповідно до нового Держстандарту початкової загальної освіти.

                    Вивчення кращого педагогічного досвіду

ПЛАН РОБОТИ КОНСУЛЬТПУНКТУ ДЛЯ ПЕДАГОПВ-ПОЧАТКІВЦІВ

Вересень

1. Планування навчального матеріалу. Обговорення інструктивно- методичних рекомендацій щодо вивчення шкільних дисциплін.

2. Ведення шкільної документації.

Жовтень

1. Форми навчання у школі.

2. Єдині вимоги до усного і писемного мовлення учнів.

3.Про причини конфліктів між учителями і батьками та їх запобігання.

Листопад

1.Використання дидактичного та роздавального матеріалів, наочності на уроках різних типів.

2. Практична робота: виготовлення зразків дидактичних матеріалів.

Грудень

1. Нетрадиційні форми проведення уроків та позакласної роботи з учнями. Використання ІКТ для підвищення результативності навчально-виховного процесу.

2. Розроблення уроку з використанням інноваційних технологій. Ціле покладання уроку.

Січень

1. Виховна спрямованість програмового матеріалу.

2. Форми роботи, які забезпечують виховання працелюбності, духовності.

3. Практична робота: розроблення позакласного заходу.

Лютий

1.Організація та види самостійної роботи на уроці.

2. Проблеми часу на уроці.

Березень

1.Забезпечення учнів раціональними прийомами навчальної праці. Формування ключової компетентності — вміння вчитися.

2. Формування розумової культури учнів у процесі навчання.

3. Практичне заняття: самоаналіз проведених років.

Квітень

1. Поєднання колективних та індивідуальних форм навчання на уроці.

2. Практична робота: огляд творчих доробків учителів-початківців.

Травень

1.Диференційований підхід до навчання.

2. Різнорівневі завдання. Розроблення диференційованих завдань.

     11.  Заходи щодо вивчення стану навчально – виховної роботи.

                      Робота з творчо обдарованими дітьми

Робота  з батьками

1.      Форми роботи з батьками:

 - Колективні

 -  Групові

 - Індивідуальні

 - Батьківські консультації (збори для групи батьків)

 -  Батьківський  університет ( консультації, корекція, екскурсії)

  2. Види роботи з батьками:

   - лекція,

   - бесіда,

   - тренінг;

   - опитування,

   - анкетування;

   - Родинні свята;

   - День відкритих дверей;

   - Спільний відпочинок;

   - Колективні творчі справи;

   - Організація дозвілля дітей

1  Батьківський університет

    Компетентнісно  орієнтований  підхід  до  навчання  учнів

                                    початкових   класів

                                             2021/2022

        Теми  батьківського  університету на 2018/2019  навчальний  рік:

1. Здоров’я дитини – найвища цінність.( Лекція, бесіда)

2. Вікові, психологічні особливості дітей шкільного віку.( Лекція,  тренінг)

3. Дитина та Інтернет: за чи проти?(Лекція, опитування, анкетування, бесіда)

4. Насильство в сім’ї. (психолого - педагогічні тренінги, анкетування)

2  Родинні свята

               Вечорниці  4 клас

       Концерт до свята 8 Березня  до Дня  матері

    3. День відкритих дверей

  Анкетування батьків;

 Відкриті уроки;

 Відкриті виховні заходи;

 Святковий концерт “Школа має таланти”

 (  Відвідування уроків 1- клас,  4 клас,  відгуки  батьків про навчальний заклад)

   Спільний відпочинок   1 -4 клас (екскурсії)

    Колективні творчі справи “Ниточка та голочка” Майстерня Діда Мороза

4.Результат  роботи з батьками.

                    Методична  зустріч з елементами  тренінгу 

 « Професійно – особистісний  імідж  педагога  початкової  ланки  освіти»

  Висока активність батьків;

  Реалізація творчого потенціалу батьків та дітей;

  Володіння комунікативними навичками;

  Зменшення конфліктів між учнями та батьками;

  Позитивна динаміка стану здоров’я дітей;

  Взаєморозуміння між учнями, батьками, педагогічними працівниками   навчального закладу.( Анкетування,  опитування)

"LEGO- ЦЕ ПРОСТО!"

МІСЬКИЙ ПРАКТИЧНИЙ ОНЛАЙН СЕМІНАР " НУШ- ПРОСТІР ОСВІТНІХ МОЖЛИВОСТЕЙ"

ГОТУВАЛИ І ПРОВОДИЛИ: